1、学院实践教学队伍建设规划

    合理设置实践教学队伍的编制、岗位，加强师资队伍的培养与培训。实验室管理人员和技术人员100%得到相关的专业技术培训，实践指导教师60%具有博士学位，实践技术人员50%以上具有硕士学历，形成一支人员结构合理、勤奋敬业、热爱实践教学、能力强的以中青年教师为骨干，老中青结合稳定的实践教学队伍。

2、政策与措施

    1）实践教学队伍与理论教学队伍互通，按需设岗，评聘分开。岗位聘任制度中，实践教学研究与科学研究，教学成果与科研成果一视同仁。

    2）由具有高级职称和硕士以上学位者担任管理人员。各专业实验室设立负责人1名和实践技术人员1名，全面负责实验室管理、运行和安全，同时聘请2-3名教师担任实践指导。

    3）实验室管理人员全部为专职，指导教师和技术人员实行专兼职结合，实行公开招聘、竞争上岗、定期考核。

    4）在师资培训、工作量安排等各方面创造条件，使实践教学教师有机会进一步深造，从而全面提升实践教学队伍的学历层次。

    5）新上岗的实践教师及技术人员、管理人员必须经过集中培训，学习、了解相关政策、文件精神，组织岗位职责、专业知识和技能的系统培训。

    6）对新聘教师，指定专人指导，指导教师应具有副教授及以上职务，指导教师结合新教师的自我发展计划和需要，对新教师制定培养计划并负责实施。而指导教师的工作作为其岗位职责的一部分将由学院进行考核。

    7）鼓励和支持中青年教师参加各类学术会议，提升专业素养；借助精品课程培训平台，各实践教学示范中心的交流平台，以及各类实践教学研讨会、培训班等，培养实践教学技能和管理能力。

    8）鼓励教师积极参与大学生创新活动的指导，计算工作量；对于成绩突出的指导教师，在项目结题验收后给予表彰奖励；在聘任考核以及申请重要岗位时，所取得的成果视同级教学成果奖或精品课程第1负责人认定。

3、实践教学队伍培养

    1）实践教学队伍组成

本专业已建成一支专兼职结合的教学队伍，这支队伍是本专业实践教学的核心力量。

    2）培养培训优化情况

通过各种岗前培训、岗位培训、学历教育、国内外交流等，拓宽教师知识面，提升教育理念，学术水平、技术水平、教学水平，促进了实践教学的改革。积极开展“双师型”实践师资培养。推动校企合作模式，为青年教师搭建各种实践平台，鼓励青年教师到企事业单位挂职锻炼，让青年教师接触到先进的技术和企业文化，使他们在实践能力、学术视野、管理能力和组织纪律等方面得到良好发展，提高双师素质。同时聘请企业师资参与实践教学，使实践教学质量大幅度提高。

4、社会服务

    每年面向社会开放部分实验室，实现资源共享；开办鱼类年龄鉴定培训班，拓展实验室功能，提高实验中心知名度。